清代林纾在《闽中新乐府》有诗云：“强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上”。教育中最重要的是幼儿教育，幼儿教育是一个人乃至一个国家未来发展的关键基石。同时，幼儿园也是孩子接触社会的第一道关卡，好的幼儿园教育有助于幼儿更加全面均衡的发展。由于现在可选择的幼儿园类型更为丰富，国学幼儿园、国际幼儿园、公立幼儿园哪种更合适孩子的发展？让幼儿父母不禁为此劳神伤力。

为什么幼儿教育如此重要？

美国诺贝尔经济奖得主James Heckman教授曾做过一项研究：对不同的人群，从出生开始一直记录其生活轨迹。结果发现，在6岁前得到良好教育的人群最成功，这些人即使在后期因为种种原因失去好的教育机会，他们成年后仍然在社会活动中很出众，这都要得益于他们6岁前的优质教育。

另一方面，从回报率的角度来讲，教授通过对比幼儿园教育投入，小学教育投入，中学教育投入和大学教育投入，最后发现幼儿园教育投入是回报率最高的。

通过多年的研究，教授得出结论：6岁前的教育，决定一个人的人生高度！

国学幼儿园与其他幼儿园有什么区别？

我国古代教育家颜之推也在《颜氏家训．勉学》中强调过：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也”。可见幼儿教育要把握时机，学习须早为！

1.教学区别

国学幼儿园：在保留中华优秀传统文化的情况下，结合当代教育发展的要求而存在的新的国学教育。春诵园国学教育在当前有着更多的合理性，在文化教育方面，以国学经典学习为主，兼顾基础文化艺术课程，包括葫芦丝、书法、围棋、美术等，双语教育孩子语言学习氛围，与小学教育无缝对接。

国际幼儿园：一般采用双语教学，甚至是全英文教学，孩子们的知识课本以及作业都是中英双语。硬件设备设施以及教学条件相对较好。在保证孩子安全的基础之上，会经常安排去各种展馆开拓眼界，这些知识体系给了孩子们发散思维的机会。国际幼儿园教师会配备外教。不过也存在老师的流动性大的现象，会比较考验孩子的对环境的适应能力。

公立幼儿园：英语课安排一般一周一至两节课，公立幼儿园大多都是稳定的教龄比较长的老师，教育经验更加专业，并且公立学校周围环境以及园内的安全都是有保障的，因为不具有老师的流动性，在日常教育上也是相对更安全。不过公立幼儿园的教学方法相较于其他幼儿园可能会以应试教育为主，幼儿会处于比较被动接受状态。

2.教育理念区别

国学幼儿园：以传承和弘扬中国传统文化为己任。始终把国学经典融入到整体的教学中，既不失现代教育的本真，又涵盖传统教育的理念。而且春诵园的教学不局限于琴棋书画，意在培养孩子的德行修养，发掘孩子更多的可能性，允许孩子天性的存在，但也会适当把控，不至于散漫。

国际幼儿园：教育理念偏西方，鼓励独特、有创见的思维方式。注重培养孩子独辟蹊径、喜欢新奇且富于创新和冒险的精神。但是这种无约束的教育方式，也很容易让孩子过于放纵天性。

公立幼儿园：教育方式相对统一，更注意行为习惯、学习习惯、生活自理、自然知识等方面的教育。在与幼儿交流的过程中，老师可能处于主体位置，让孩子在潜移默化中形成了听令于人的性格。

3.班级规模区别

国学幼儿园：小班制精品教学，兼顾每一位学生的性情和学习效果，因材施教，针对不同人群开设形式多样的国学课程，现有启蒙班、童蒙班、养正班、进德班、修业班、游艺荟等适应不同年龄儿童的课程。

国际幼儿园：国际幼儿园班级规模相对较小，一般在20-30人左右，课程会比公立幼儿园更加多样化和特色化，英语课程多，课程比较灵活，重视课外拓展，家长与孩子共同处参与完成的活动较多。但是会忽视中华传统文化的培养和礼仪教育。

公立幼儿园：班级规模大一些，在20-40人左右。国家或企业会对公立幼儿园的教学费用进行补贴，选择此类幼儿园性价比高。另一方面，公立幼儿园严格执行教育部颁发的相关文件进行教育，采用正规的教材进行授课，遵循孩子身心发展的年龄特征进行教育。但因人数较多，教学可能无法兼顾到每一位学生的学习进度，孩子特长和天赋不易被发现。

在现在这个各类文化交融的环境中，对于幼儿的教育更应慎重选择，国学是中华民族千年流传下的文化精髓，是教育孩子德与行的必备。春诵园国学教育幼儿园的核心在于经典教育，传承礼仪教化，奠定孩子生活礼仪基础；从小诵读经典，自幼接受传统文化的熏陶，与圣贤为伍，培养高雅的精神境界，通晓感悟名人的大智慧。

当然，让孩子学习国学绝对不是把孩子“送”回到过去，而是要将孩子培养成现代社会和未来社会的人。春诵园旨在“勤学笃行，进德修业”，树立圣贤榜样，进行礼仪教导和德行熏陶，正面教育氛围下，培养孩子受用终生的品格、态度、情感和能力，学识和品行同步增长。

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