何立帆：从线下到线上，在教育界做一次翩然转型

翻开氪涵教育英语讲师何立帆老师的简历,香港大学应用语言学硕士、8年省重点中学一线教师、11年教学经验、曾获全国教师技能大赛省级二等奖……一段段鲜活的经历向我们诉说着何立帆老师过往的荣誉。

有着8年重点中学教学经验的何老师为何会转型线上教育呢?对于这个问题,何老师用了她一个亲身经历来回答。“前几天,一位衡水中学的学生通过微信给我发来了一段感谢的话。2018年的时候,他的英语只能考到80分左右(满分150分),通过上我的课程学习一年后,今年他的英语成绩已经提升到了130分。看到学生的进步,我非常有成就感。线上教育给了我足够自由的教学空间,也让我接触到了天南海北的学生,让我觉得教学是一件可爱且有趣的事情。”

蜕变!从线下到线上

2008年,何立帆老师一头扎进了教育的浪潮中,在厦门一所重点高中担任英语教师,立志做一位“桃李满天下”的良师。看着学生们因为自己的努力越来越优秀,成绩有了明显进步,何老师乐在心里,恨不得把自己所有的知识都传授给学生。

何老师的公校教学经历一直维持了8年,直到2016年,骨子里充满自由气息的何老师辞去了众人眼中艳羡的教师编制工作,毅然离开了工作8年的熟悉地带。谈及离职原因,何老师这样解释:“公校的课程要跟着教研组的进度走,以课本的知识为主,老师很难有自我发挥的空间。公校的8年工作生涯,给我的更多感觉是重复教学,因为必须要完成教学任务,要讲教材内容,很多时候想给学生们说一些系统性的知识,但都没有时间。”

离开了公校的何老师在2016年选择了加入了新东方,线下补习班的授课方式让何老师觉得并没有跳出“教学进度框架”的束缚,她清楚地知道地自己想要上什么样的课,是那种高效的,有趣的,充满挑战性的,可以将所有知识用最好的方式传递给学生的。2017年开始,何老师偶然接触了线上课程,高效的教学方式、因材施教的教学模式、来自天南地北的学生,让何老师毅然决心踏上线上教育这条路。

思考!因材施教才是最好的教育方法

谈及公校教育与线上教育,教学经历丰富的何老师颇有心得。“其实在从事线上教学之前,对于一堂课程,我很少去思考如何增加课程的趣味性和互动性,更多是按部就班跟着教研组的进度走。有时候我想加入自己的一些想法到课程中,但操作起来却很难,因为课程进度不允许。”

做了线上讲师后,何老师曾根据考纲上易错单词内容做了一期《那些年我们蒙圈儿过的单词》的线上课程内容,播放量超过了60万。“这个课程讲的是如何区分那些学生一考就错的单词,在公校教学期间我就想做这期内容,但是很难。因为这里面的单词内容,一些是高一学的、一些是高二学的,一些是高三学的,公校老师因为有明确的教学安排,很难有时间和精力去做这期课程。”何老师表示。

准备线上课是一个慢工出细活的过程,为了打磨40分钟左右的精品课,何立帆老师私底下可能要花费好几倍的时间备课打磨。但线上课程不用受教学进度等因素影响,可以为学生量身打造最适合的课程,因材施教,确保高效教学,这些优势让何老师坚持了下来。“做线上老师可以把我教学这么多年沉淀出来的精华经验做成系统性的课程传授给学生,可以让学生更好地吸收,对我而言成就感满满。”何老师表示。何立帆老师曾经做过一期《区分定状名三大从句宝典》的线上课程,受到了不少学生的喜爱,甚至有学生向何老师反映公校老师在课堂上播放了这节课程,这让何老师颇为高兴。“关于三大从句的知识点,不同年级都会涉及到,但是难度不同,这让公校老师很难就从句知识点上总结课程,但从句确实是很多学生都搞不清楚的重难点。于是我特意做了这一期内容,帮助学生更好地理解,事实证明真的很受欢迎,播放量接近百万。”

“在我看来,线上课程是对公校课程很好的补充,学生在学校期间必须要跟着教材学习知识,老师也必须按照教材去授课,很多时候离不开课本和题海战术。但是线上课程则会自由很多,由于隔着屏幕,为了调动学生听课的积极性,线上老师需要充分发挥自己的思维,让学生愿意听你的课、爱听你的课。我的教学初心是希望学生可以笑着听完我上的每一堂课,让学生轻松学习。”何老师说道。

谈及未来的教学梦想,何老师表示,她希望可以做更多的专题性课程,帮学子们弥补在公校上课时所缺失的总结归纳性课程内容。

领悟!教育是日积月累的过程

除了是一位拥有11年教龄的教师外,何立帆老师还有个身份,一位6周岁女孩的妈妈。何老师的日常,除了备课、授课之外,就是陪伴女儿一起成长。

虽然女儿只有6岁,但是对何立帆老师的教育观念却产生了不小的影响。“教育是一个细水长流的过程,学习任何东西都不是一蹴而就的,这一点我在教育自己女儿的时候感触特别深。”作为一名英语教师,何老师自然希望自己的女儿可以从小学习英语,但她却遇到了和所有家长一样头疼的问题,孩子不愿意学,这可怎么办?

何老师想到了一个好方法。从3、4个月前开始,她每周会抽出2天的时候和孩子用全英文交流。最开始的时候,她的女儿很排斥。“你要是再说英语我就不和你说话了。”面对不断产生逆反情绪的孩子,何老师没有放弃,她耐心地和孩子解释说英语的好处,渐渐地,孩子慢慢接受了一位“说英语的妈妈”,现在,何老师的女儿已经可以用英文和何老师进行日常对话。

“看见女儿现在的进步,我打心眼里高兴,和看到学生进步一样,满满的成就感。孩子学习是需要长期坚持的一件事,也需要采取好的方法,更需要家长的不断督促。我希望可以通过我的课程,让全天下的孩子们,一起进步!让家长们带孩子时更加轻松!”何老师这样说。