“每个孩子都是一朵花，孩子之间的差别只是花期不同而已。有的开在春天，也有的开在秋天，我们能做的只是静待花开。”在跟谁学辅导老师小雨看来，对于孩子的成长，要有足够的信心和耐心，努力做好引导和陪伴，同时给孩子足够的成长空间。

小雨老师所带的初三班级，升学是现阶段学生和家长面临的最大困难和挑战。其中有一位肖同学让小雨老师印象深刻。在入班期间，小雨老师会对每位学生的学习情况进行详细了解。肖妈妈告诉小雨老师，孩子课堂上完全听不懂老师在讲什么，暑假的作业也基本都不会，数学考试经常不及格。

现在孩子的学习问题不仅仅影响了家长和孩子的情绪，而且他们的亲子关系也因数学这门课产生了一些矛盾，孩子马上就要面临初中升高中的挑战，他们所在地区的中考淘汰率又非常高，肖妈妈完全不知道该怎么办了，“隔着屏幕，我都能感觉到家长内心的焦灼与无奈。”小雨老师说。

在了解孩子的基本情况后，小雨老师决定与肖同学聊聊。与妈妈描述中的样子不同，肖同学并不是想象中调皮捣蛋，不务正业的孩子。他很诚实，开诚布公地跟小雨老师说了自己目前的状态，游戏玩得比较多，不爱学习，尤其是英语和数学两门课程成绩较差。但肖同学也有自己的学习目标，他希望考上高中，但又缺乏动力。

肖同学因为不想听妈妈每天催作业的唠叨，躲去了爷爷奶奶家，从与肖妈妈的聊天中，小雨老师感受到了肖妈妈有多么想知道孩子有没有听课，有没有听老师的话，于是小雨老师就成为了学生和家长之间加强沟通的一座桥梁。日常的辅导中，加强与肖同学的沟通交流，并将孩子的近况同步给肖妈妈。在于肖同学和肖妈妈的互动过程中，小雨老师认识到，孩子与父母逐渐疏远的原因，与肖妈妈对孩子的互动方式有直接关联。

小雨老师开始尝试着跟肖妈妈沟通，建议她在和孩子交流的时候，不要总是把“要好好学习”这样的话挂在嘴边。孩子在学校忙于学习，课程紧任务重，如果回到家要被各种要求，是没有办法和家长心平气对话的，孩子怕家长提起不愉快的事情，或者将自己与别人家的孩子做对比。

“所以家长要站在孩子的角度来理解他，既要有作为父母的一面，也要有挚友的一面，就事论事，在指出问题的同时也要给予孩子足够的尊重，既找到不足又要善于肯定，这样孩子才会慢慢地对家长敞开心扉。”小雨老师认为。

在小雨老师的劝说下，肖妈妈也改变了对孩子的教育方式，让肖同学不再排斥与妈妈之间的交流，亲子关系得到缓和。经过三个月的努力，肖同学的数学成绩也逐渐有了起色，在期末考试中，肖同学的数学成绩班级进步了十几名，也为不远后的中考做了一个很好的铺垫，使学习的信心得到了增强。

在小雨老师看来，孩子的成长过程中，要为他打开窗看到世界的丰富，在他的内心种下一粒种子，让他对未来产生期待和憧憬，在他迷茫懵懂的时候给他指引，让他看清要走的路，这样学生就会离梦想更近一点。

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