五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同拥有的节日，它虽然没有情人节的浪漫，也没有圣诞节的喜庆，但是却代表着全世界的劳动人民。

劳动者无处不在，是他们用肩膀扛起责任，用汗水换来硕果，用双手创造财富，用辛勤奉献一生。

劳动教育植根于中华优秀传统文化，承载着以劳动立德树人的理念，对推动建设教育强国意义重大。劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。

不久前，中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。新时代背景下，加强劳动教育，旨在将劳动回归人之本质，回归学生的生活日常和成长必需，帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的生活。

小学低年级主要围绕劳动意识启蒙，让孩子学会生活自理；小学中高年级养成劳动习惯，主动分担家务，学会合作。

热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中华传统教育的重要内容，劳与学在历史上从未分离过。

著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。

从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会自主劳动，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子独立意识形成，这对培养孩子的独立性、创造性起着巨大的作用。在孩子以后面对陌生环境或步入社会后，都能够有较快的适应性能力。

现在，很多家长为孩子提供了优越的生活条件，但却让“吃苦耐劳”离孩子越来越远，导致有些孩子肩不能担，手不能提。殊不知，社会竞争激烈，已不仅仅是知识的较量，还有着意志和毅力的较量。

春秋时期的敬姜在教育儿子时说：“夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善，忘善则恶心生。”指出了劳可培善和逸则生恶两种不同的品德培养功能。

劳动教育正是培养孩子吃苦耐劳精神与责任心、意志力的好方法。人的习惯越是年龄小越容易形成，幼儿阶段是形成孩子良好劳动习惯的关键时期，从小不培养等长大再想养成吃苦耐劳的好品质就更加困难。

春诵园一直以来秉承着中国传统之养正教育观念，以经典教育为核心，在洒扫应对进退的训练中奠定孩子一生的德行修养。

春诵园国学启蒙教育不仅仅是注重孩子文化、艺术的培养，在平日的课程中也设置劳动、礼仪课程，围绕劳动意识启蒙，让孩子学会生活自理，通过力所能及的家务劳动，在亲身体验中感悟责任，知晓生活的来之不易，懂得珍惜他人的劳动成果。

劳动教育不能纸上谈兵，要真正与生活实践相结合，聚合家庭、学校的力量，真正将劳动意识内化为行为。

在这个特殊的五一假期，我们鼓励小朋友们积极参与家务劳动，家长也可以根据孩子的年龄段合理安排劳动量和难度。家长要学会放手，培养孩子的自理能力，相信孩子的独立能力，耐心陪伴孩子的成长！

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