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从中学语文教育中窥见乡村教育的未来
2020-06-03 11:29:06 来源:互联网 阅读:-

(作者:陈婧)

就乡村教育问题,我有幸采访到了黑龙江省拜泉县爱农乡中心学校的商忠华老师。自1998年参加工作以来,商老师一直从事初中语文教学工作,现任七年级语文教师。

本次采访聚焦“乡村中学语文教育”、“城市教育与乡村教育”和“高考改革与乡村教育”三个方面。旨在了解乡村教育现状、未来发展的机遇和挑战,以期共同探讨乡村教育的出路,并寻找解决问题的可推广模式。

“同学们为我买了一辆自行车”

Q1:

您认为,乡村中学语文教育的现状是怎样的?为什么会出现这些情况?

A1:

对乡村语文的现状,我做了以下几点分析。

教师对新的教学理念接受迟缓。农村地处偏僻,信息流通缓慢。而农村教师大部分受过传统教育理念和教学方式的影响,在短时间内接受新的教育理念比较困难,这导致了语文教学效率无法提高或提高缓慢;

学生缺乏正确的心理引导。教师在教学中只重视知识的传授,忽略了要先从思想上帮助学生树立正确的人生观和价值观,使学生身心健康发展这一点;

分数仍是评判教师和学生的唯一标准。对于教师和学生分数在某种程度上的确是一种对他们进行评判的标准,但对学生或教师学习工作上的认可,如果单一用分数来衡量,我觉得是不科学的。

我认为,出现这些情况的原因是语文教师整体素质不高。一些教师缺乏新的教学理念和主动学习的热情。不懂得通过不断学习充实和提高自己的教学水平,不懂得从思想上教育学生,致使自己的教学方式得不到提高和改善,严重影响了教学任务和教学目标的实现和完成,从很大程度上也影响了学生学习的积极性、主动性和创造性。

Q2:

作为乡村中学语文教师,要怎么推动乡村语文教育的发展,您又最想得到什么帮助?

A2:

我觉得语文教育是播撒真善美的教育,我们语文教师最好用学生能够理解的方式去教育学生,让学生学到真正对自己有用的东西。

而要做到这些,首先应均衡教育资源,比如多开展一些名师送教下乡活动和巡回讲学活动,满足农村学校教育教学的需要,就我个人而言,要不断进接受新的教学理念,提高自己的业务能力和专业素养,吸取各家之长,教学中充分调动学生的积极性主动性,让他们学思结合,注重学生综合素质的提高,以推动乡村语文教育的发展。

(商忠华老师正在授课)

Q3:

有人说,经济越发达地区的大多数学生语文和文科成绩会越好,您认同这个观点吗,为什么?

A3:

不见得,天才是1%的天赋和99%的汗水,经济发达地区的学生视野宽阔,接触的新鲜事物多,知识量相比农村地区的学生是会广阔一些,但是在偏远农村地区,也有一些学生文学素养很高。他们经过自身的努力和老师的引导,他们的语文成绩和文科整体成绩也会高于城市学生,所以这个观点不一定是绝对成立的。

Q4:

乡村教育背景下的中学生对语文学科的看法和接纳程度如何?在您的教学过程中,是否出现过因为视野局限、不愿学习语文而出现的对抗?

A4:

目前,农村孩子还是比较喜欢学习语文这一学科的,“兴趣是最好的老师”,他们能在学习语文的过程中把自己置身于轻松和谐的氛围当中,让自己陶醉在语文学习的情境里。初中语文课本中的每一篇课文都是佳作,语境优美,见解独到,思想深邃,这都是学生们喜欢接纳语文课的原因。当然在我的教育过程中也出现过不愿意学习语文和语文课相对抗的情况,不爱上语文课的学生也有,比如那一次要求同学们背诵古诗,有的同学就是在集体背诵的时候滥竽充数,后来经过我的开导和教育,这名同学真真正正的爱上了语文,成功的考入齐齐哈尔大学汉语言文学专业。

Q5:

您的教学过程中还有什么令您印象深刻或是有趣的事情吗?

A5:

有的,那是我刚刚参加工作的1998年,我每天步行上班要走七八里的路程,遇到雨天道路泥泞不好走,每天下班回到家里就是精疲力尽,同学们在上课的时候发现了我一脸的疲惫,后来他们竟然在了解原因之后,就商量着要为我集体捐款,买一辆自行车,我知道了这件事之后被他们深深地感动了,但是他们的好意,还是被我婉言拒绝了。我怎么能让学生们为老师买东西呢?当我把一辆崭新的自行车放在同学们的面前时,同学们也是一脸的欣慰,他们也为老师不再遭受行程的艰辛而感到高兴。

“他们拥有广阔的大自然”

Q1:

在您看来,城市教育是否一定比乡村教育更为优越,为什么?

A1:

只能说,从某些方面讲,城市教育比乡村教育更为优越。

比如师资力量雄厚,大多数师范毕业院校的学生选择了在城市工作,而不愿意去偏远的农村,还有城市中的孩子从小视野宽阔,接触的新生事物比较多,这就为他们后天的学习打下了良好的基础等等。但是乡村教育也有他自己的优越性。虽然很多农村孩子没有电脑,没有好的教辅资料,但是他们拥有广阔的大自然,他们不能像城镇的孩子一样去参观天文馆,海洋馆,但他们有机会了解乡村特有的地理环境和风土人情。现在我们乡村教育趋向于对城镇化教育的追逐,乡村教育也逐渐失去了它本来的乡土味儿。

Q2:

在您看来,接受乡村教育的孩子与城市的孩子有什么不同?而造成这种不同的客观和主观因素有什么?

A2:

随着教育改革的发展,现在农村教育的基础条件也在逐步的完善,比如计算机教室,美术室,音乐室等的开设让农村孩子有了更好的条件去学习,但是接受乡村教育的孩子与城市的孩子还是有一些不同点的,比如农村孩子的视野没有城市孩子的视野宽广,对于新生事物农村孩子往往有很强的好奇心。而这些对于城市的孩子却没有丝毫的吸引力,农村孩子因为从小条件艰苦,他们也许会为自己的理想付出更多的努力,只为改变自己的命运。而城市的孩子具有这种“野心”的或许少一些,他们的想法就是找一份稳定的工作,好好的生活,这样他们就心满意足了。当然,也有一少部分城市孩子也是有野心的,他们不甘现状,想改变自己,但是与农村孩子相比,这个基数只是占少数,不管是生在农村还是生在城市,都各有所短,各有所长。

我认为,造成这种不同的因素主要有家庭因素和环境因素。农村家长见识少,文化素质低,农村生活环境差,经济,文化各方面都处于落后的状态,导致农村孩子与城市孩子之间出现了很大的差距。

(商忠华老师与她的学生们)

Q3:

在您看来,随迁子女(特指从乡村随父母去往城市的孩子)教育问题是否与乡村教育存在某些共同之处?

A3:

近年来,随迁子女在城市中可以接受更好的教育,但是他们也面临不少的问题,比如教育费用高,生活费用高等问题。随迁子女多数都是农村的留守儿童,也是农村的弱势群体,虽然来到了城市,但我们要和之前一样解决对这些弱势群体的教育关爱问题,比如对他们的生活环境的关爱,饮食条件的关爱,学习习惯养成的关注等等问题,这些都是乡村与城市教育问题的共同之处。

Q4:

您认为,要怎么解决接受乡村教育后孩子进入城市工作后的城市融入问题?

A4:

我认为孩子接受乡村教育之后,进入城市工作存在的城市融入问题是很好解决的,因为无论是有正式工作,或者非正式工作的农村人,他们接受教育的程度都比较高,不同于老一辈的农村人,他们一般都是从学校毕业直接进入城市工作,他们对城市充满了渴望,希望享受现代文明,他们普遍接受了初中,高中或者职业、大学的教育。能从报刊,电视,网络等渠道获得知识,易于融入城市,能够适应现代城市的生活方式,但是也有个别人因为性格和生活习惯等问题与城市格格不入。他们要随着时间的流逝,自觉养成良好的生活习惯,比如遵守交通规则,适应城市的快节奏生活等等。让自己尽快融入到城市生活之中去,不是一直解决不了的问题。

“每周让教师洗上一次热水澡”

Q1:

您认为高考改革是否会对乡村教育造成冲击,为什么?

A2:

我认为高考改革不但不会对乡村教育造成冲击,还将会对乡村教育产生一定的激励和促进作用。高考改革的主要目标大致是促进教育公平,科学选拔人才,引导学生全面发展,而农村教育的目标恰好和高考改革的目标相吻合。现在的农村教育注重开足开全学科,利用互联网等教学方式,缩小城乡教育的差距,促进教育的公平。乡村教育注重人才的培养和学生德智体全面发展,所以高考改革对乡村教育会起到一定的促进作用。

Q2:

您认为乡村教育还有什么困境?乡村教育的出路到底在哪里?

A2:

现在国家对教育事业非常重视,但是乡村教育和城市教育相比,还存在一定的差距。如今的乡村教育面临这样几个困境:

首先,家庭教育缺失。现在很多农村的年轻人都外出打工,把孩子放在家里成为留守儿童,这样孩子的教育在很大程度上是缺失的,爷爷奶奶姥姥姥爷对孩子娇生惯养,他们用没有太多的文化,无法辅导孩子的学习,对孩子的成长产生不利的影响。

其次,学前教育比较敷衍。现在的农村幼儿园都是私人开办的,实质上就是帮助家长带孩子,而且师资力量匮乏,导致孩子德、智、体等方面没有得到很好的发展,孩子学不到真正有用的东西,可以说是比较敷衍的教育。

再次,非常“烂”的小学教育。小学教师,师资力量其实也非常匮乏,很多师范类毕业生都不愿意教小学,农村家长很多都不去主动督促孩子养成良好的学习习惯,孩子我行我素。所以农村小学教育让人堪忧。

另外,初中教育尴尬。农村的很多人都去了城里,优秀的学生也被吸引走了,留下的学生大多是基础不好的学生,而且农村生源也少了,好学生寥寥无几,所以作为农村教师真是很无奈。

办好乡村教育,我觉得有两点不可忽视。

一是改善办学条件,二是提高教师的待遇。如果学校条件好了,学生多了,教学资源改善了,交通方便了,那么优秀的教师自然就会愿意去。很多乡村学校,难以留住优秀的教师,根本原因就在于学校条件差,教师的待遇低。虽然国家对乡村教育的投入力度加大了,但乡村教师的待遇还是不尽如人意,特别是边远山区和欠发达地区。还应该改善一下教师的生活条件,比如每周能让教师洗一次热水澡。不论上网还是就医,都让教师感到很方便。教师社会福利待遇的也有待提高,只有条件改善了,待遇提高了,才能吸引优秀的教师,并且留住优秀的教师在乡村学校任教。

(商忠华老师正在授课)

总之,乡村教育的出路在于提高教师的待遇,在于改善他们的生活水平和办学条件。只有让农村的教师安心工作,乐于奉献,才能提高乡村教学水平。一句话,只有让乡村教师成为人们向往的神圣的职业,乡村的教育才会有更加美好的明天。

感谢商老师的分享。愿如她所说,语文教育都能成为播撒真善美的教育,乡村教师都能成为人们向往的神圣的职业。我们期待乡村教育更加光明的未来!


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