南京栖霞，2011年起启动“走出教育洼地”行动，如今是拥有一批名师名校的教育强区，学生平均学业水平快速提升；南京市第二十九中学，江苏省四星级高中，国家级示范高中，学习效率是该校学生最引以为傲的地方；金陵小学，“小升初”近年来的表现令人眼前一亮……

这其中的成功经验将在“互联网+”的格局中得到复制——氪涵教育与南京师范大学展开战略合作，于2020年1月8日签约共建氪涵教育研究院，联手将南京师范大学课程教学研究所所长黄伟教授20余年的教研成果升级为大数据基础上的2.0版，应用于互联网教学，实现“学生最需要学的地方，就是老师最需要教的地方”。

南京，中国近现代著名教育学家陶行知先生践行教育理念的起点，体现着江苏省高质量教育水平。南京师范大学课程教育研究所所长黄伟教授有着四十余年一线教学经验，累计发表学术论文200多篇，研究领域涉及教学基本理论、中小学课堂教学、语文学科教育等教育的各方各面，所带学生遍布全国各地，并担任中高考命题者等重要教研工作。

2018年，栖霞区南外仙林分校、金陵小学有117人考入著名的“南外”；考入“玄外”的人数排名南京各区第三。被业内公认为栖霞教育十大功臣之一的栖霞区语文教研员陈道佩坦言，栖霞区教育这几年的迅速发展离不开黄伟教授的指导，他所提出的“精准增效提分法”令很多老师和学生受益。

国家级语文优秀教师、教授级特级教师、南京第二十九中教育集团语文学科副巡视员冯为民表示，黄伟教授的“精准增效提分法”已在南京第二十九中得到了实际应用。长期的观察和数据反馈显示，正是得益于这套方法，老师的授课质量有了明显提高，学生的学习效率也大大增加，多数学生提分20分以上。

南京金陵小学校长黄文峰和主任胡建同也表示，黄伟教授的“精准增效提分法”在金陵小学得到推广后，小升初的升学率有了新的提高，很多学生都从这套教学方法中受益，并且考入了理想学校。

被教育界人士一再提及的“精准增效提分法”，核心就是课堂教育要实现“学生最需要学的地方，就是老师最需要教的地方”。聚焦这一目标展开科研与实践的南京师范大学课程教学研究所所长黄伟教授表示，分数不是教育教学的追求，但分数是衡量教学质量的重要指标。家长和学生俗称的“提分”，其实就是提高教学质量；所谓“精准增效提分”，就是指教育要追求效率、效果、效益，依靠科学合理的方式，用最少的时间，最小的成本，获得最好的结果，“我们追求的课堂教学是通过提高教学质量，让学生自然而然获得高分，而不是挑灯夜战，拼精力、拼青春、拼时间来获得高分。”

研究课堂教学的效率，绝不是一蹴而就的事情。黄伟教授坦言，这是专业教学团队和教育研究者不断思考、修改、打磨、更新、完善的结果，“我从业40余年，我们的团队有丰富的教育经验和专业的教学研究，得到了南京中小学的实践检验——这是严肃的课题，绝不是现在培训机构的老师花点时间、做点噱头包装就可以随便搞出来的。”

此次担任氪涵教育研究院院长，黄伟教授希望将团队的研究成果更新为适应并可以指导互联网教育的“2.0版”。他说，“互联网+教育”可以实现优质教育资源的最大范围分享，同时实现可定制的个性化学习——这与精准增效提分法的目标完全一致；通过氪涵教育，将精准增效提分法分享给更多的学生，让更多学生可以享受到优质教育，这是作为教育者的我们的共同期望。

氪涵教育创始人江南表示，精准课堂讲究的是“精准”，而互联网的大数据为精准课堂提供了精准的现实基础。氪涵教育的愿景就是用大数据赋能线下教学，结合黄伟教授的精准增效提分教学方法，让中小学生的学习效率越来越高、效果越来越好、成本越来越低，真正实现精准教学，“这正是和南师大合作成立氪涵教育研究院的初心。”他还表示，氪涵教育通过数据的积累，可以计算出每个知识点在不同省市地区之间的教学差异，这将对教学研究起到关键作用。

这一观点得到了教育界人士的普遍认同。国家级语文优秀教师、教授级特级教师、南京第二十九中教育集团语文学科副巡视员冯为民表示，精准增效提分法与氪涵教育的互联网思维互动，将产生“氪涵效应”——基于大数据和专业教学研究的精准教学，将引导未来的课堂革命。栖霞区语文教研员陈道佩则表示，互联网+的教育是大势所趋。相信黄伟教授的精准增效提分法结合氪涵教育的在线直播大班课，一定会碰撞出不一样的火花，打造出最特别、最优质、最完备的教育资源，让莘莘学子享受到教育福利。

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