后疫情时代何去何从

唯有品牌力才是生存王道

[凌 捷|Jessica Ling]

作者简介：

游走在国际间的教育精灵

教育品牌战略定位专家

29年托幼全行业管理经验

江湖人称：“公民办教育通吃“高手

有人说2019年是最难的一年，也有人说，那是未来10年间，最好的一年，预言被不幸的言中，全世界都被一场突如其来的疫情所改变。

比尔盖茨说，许多人认为新冠病毒的疫情是一场灾难，但他认为这是一场伟大的“纠错”。病毒提醒我们，疫情既是结束也是开始。我们现在可以反省和理解，从错误里吸取教训。疫情也可以是一个轮回的开始，而且还会继续下去，直至我们吸取教训为止。

是的，这场疫情让所有的教育机构都停摆，我们的校园从未这么长时间没有孩子，很多机构关闭了，很多老师失业了，当然，也有大量的线上教育机构在疫情期间得到了逆势成长。无论是停摆还是成长，无论是停摆还是成长，病毒提醒我们，教育正在面临的新的机遇和挑战，能从这场疫情中活过来甚至活得更好的一定靠的就是品牌力。

迪瞻教育赋能-为中国教育品牌成为世界的骄傲而生，

因为疫情，让我们中国人的民族自信心不断提升；

因为疫情，也让我们对其他大国的执政能力倍感失望；

因为疫情，更让我们看到了中国民族教育品牌在这场世纪大洗牌中的不可或缺性。

迪瞻教育赋能有了我们的发心

在未来的5年里

我们要为5000个教育品牌赋能

成就100个中国民族教育品牌

于是，疫情后，在爱幼教育的大框架里，我们对教育品牌赋能的模块做了全集团资源的战略重组，就是为了完成我们的使命：

快来看看我们的赋能团队阵容吧～

如果你是一个教育创业者，你一定很羡慕爱幼拥有迪瞻赋能土豪级的团队吧！没错，我们的团队不仅颜值高，更重要的是个个都是业务能手和客户眼里的“高人”。

7月3日下午，迪瞻赋能进行了一场别开生面的项目管理培训会，就目前我们正在开展的20个品牌赋能项目进行“整体架构│实操指南│项目介绍│总结互动”等环节的培训。

来自迪瞻PMO的张航老师为大家分享了项目思维的整体建构，分别从“什么是项目？”、“项目的流程解析”以及“项目管理思维的六大核心”来给我们所有项目管理的参与人员做了一个很好的项目管理的底层逻辑梳理，也让我们大部分习惯于条线管理的老师们能逐步适应项目管理的模式。

在项目管理中，我们的时间管理，不再是朝九晚五，而是根据项目和客户需求而变化；再来，张老师提到的一个对于90%以上都是女性团队来说很重要的一点，就是在项目中要学会“忽略情绪”，我们要学习做一个专业的项目管理者和执行者，首先要学会和自己的情绪或者客户的情绪共处，一切无关项目进展和影响结果的因素，我们都要学会辨别和忽略。

在初步架构了项目管理思维后，迪瞻赋能的初创成员PMO黄丹老师为大家做了项目管理的实操指南的培训，黄老师是迪瞻赋能项目的幕后推手和项目管理规范的设计者，在2019年我们开展的赋能项目中已经先行一步进行了大量的思考和实践，因此，黄老师的培训可谓是我们项目管理的教科书式级别，极富科研素养和理性思维的她从项目管理的认知-项目管理的流程-项目管理的工具-项目管理的体会四个方面来分享她的“项目经”。

清晰的思路、精美的PPT制作、虚实相接、理论与实践完美结合的案例分析，让受训者一起经历了一场“美妙的项目之旅”。

尤其让大家印象深刻的是，黄老师在培训的最后出示的一个提问：“搞”项目=？她指出，一个真正优秀的项目管理者一定是在项目管理中搞人脉、搞关系、搞资源和搞工作，我们要做好一个项目，就需要做好方方面面的平衡，除了在项目本身的任务上下功夫，还需要在资源的整合上练好本领。正可谓：工夫在诗外，处处皆修行“！

一个好的项目管理，要通过”定目标-追过程-拿结果“这三个环节来落实项目的管理，马云曾经说过，我们为过程鼓掌，为结果买单。如果没结果没过程，那需要被淘汰；如果只有过程没有结果，那是悲剧；如果有过程又有结果，那才是我们赞赏的。

同样的，迪瞻的教育赋能项目也有我们自己的项目管理制度和绩效管理的方式，来自PMO的杨元芬老师已经在爱幼工作14年，在赋能项目中也是负责系统建设的赋能工作，因此，我们内部的系统建设当仁不让的就要交给她来“亲自操刀”了。

杨老师从项目管理人员的组织架构、角色分工、岗位职责以及项目管理的会议制度、文档资料管理制度、项目进度管理制度以及我们配合项目管理的绩效管理系统给到所有的培训人员，让大家有清楚的项目管理的边界感以及项目管理目标成效的回报有了一个可期待的预见。

整整4个小时的培训，我们所有的项目管理都正式启动上线，项目管理团队正式组建完成，期待着在后疫情时代，我们能强化队伍作战部队能力，优化项目管理能力，创新项目管理方法，帮助更多的教育品牌在后疫情时代逆袭成长。

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