北京学区房政策一出，无数家长为了孩子的前途费尽心思、倾其所有的押注，在一瞬间灰飞烟灭。“有了学区房，孩子可以上好学校，未来可以念好大学、找好工作、出人头地”的逻辑链，在第一个环节被彻底瓦解。

      遭受“孩子前途迷茫和房价预期下跌”精神和经济双重巨大打击的家长开始思量：“孩子的教育怎么办？”在这些家长眼中，孩子未来成才的路似乎一下子被堵死了。

      事实上，在胜者教育张益铭看来，孩子的教育问题是一个关于未来的战略布局问题，跟随当下政策对孩子的未来进行规划，无疑会随着政策和环境的变化陷入被动。真正要做好教育，必须立足当下，前瞻未来。

      “社会是发展的、环境是变化的、机会是流动的”

      事实上，放眼全国，类似“学区房”这样的“军备竞赛”无时无刻不在发生着。想上985或者211，那么高中必须要上重点高中，继而推出初中的择校，再之后是小学，于是要买一处附近的学区房，而造成这种恶性竞争的根源，正是传统应试教育的“唯成绩论”。

      胜者教育张益铭表示，社会是发展的、环境是变化的、机会是流动的，静态的应试教育完全无法满足动态的环境和需求变化，又何谈将孩子培养成未来的精英？有资深教育专家的看法与张益铭一致，甚至更加犀利地指出：传统教育的一些问题可谓“病入膏肓”，如果不改变，将遗害无穷。毕竟家长因学区房而“劳民伤财”或许尚是小事，孩子在应试教育模式下的天赋激发、能力养成、思维模式，以及自驱力的形成问题，才是大事。

      每个孩子独特的天赋没有被激发、精英的特质没有被培养、看待世界的角度偏面、缺少持之以恒的自驱力，加之进入社会之后面临与校园和家庭完全不同的环境，对于各类风险的抵御能力和抗打击能力不足，一旦面对挫折，很难以一己之力走出泥潭，继而引发各种各样的问题，比如抑郁乃至走向极端等等。而这些孩子所遭受的苦难对整个家庭而言，无异于灭顶之灾。

      张益铭表示：这些问题都是未来的教育——尤其是未来精英教育的必答题，如何解决好这些问题，让中国少年真正成长为未来社会的组织者和引领时代的精英？想清楚这个问题，就明白未来五年的精英教育会变成什么样。

      而“精英教育163模型”正是在这样的大环境下，针对这样痛点所提出，是一个实事求是、不断自我更新与迭代的、能够立足当下适应未来的精英教育模式。

      “分数是暂时的，天赋才是一生的财富”

      张益铭举解释：在胜者教育，我们会尊重每个孩子的选择。因为我们相信，兴趣是最好的老师，天赋则是最为得力的帮手，更是人生中无限自驱力的来源。

      在胜者教育中，因为找到自身天赋而改变人生轨迹的学员比比皆是，回顾产生这种转变的原因，张益铭非常肯定地表示：就是因为发现了孩子身上独一无二的天赋，这种天赋不是老师或者家长们发现的，而是在胜者通过系统的方法论，孩子自己发现的。而这正是“精英教育163模型”中“1”的涵义——每个孩子身上1个独有的天赋。

      在此基础上，结合六大精英特质即身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、主人翁意识、社会责任感，以及三种思维模式即艺术思维、建筑思维，辩证思维建立，一个可以适应任何环境、任何挑战，且终生都会为自己所钟爱的事业充满热忱的精英少年便诞生了。

      “这正是胜者教育要做的事情，不仅是做好当下，更要着眼于未来，让我们的教育具有前瞻性，因为我们培养的不仅是今天的精英，更是未来的精英。”张益铭说：对于迎接未来挑战，胜者已经做好了全方位的准备。

      人无常态，水无定型。张益铭表示，自己始终要求胜者教育和“精英教育163模型”必须与时俱进，成为具有强烈时代特征和内涵，同时具有强大自我更新能力的教育企业和教育模型。但他同时强调，前瞻和布局未来，不能做没有基础的空想和臆想，而应该立足当下，踏实走好每一步。

      “无论社会怎么变，时代如何发展，胜者教育都要在少年精英成长之路上，做好一块垫脚石，当然要做好一块垫脚石也并不容易，要有敏感的时代洞察力，要有与时代和中国少年相匹配和适应的教育理念，还要有躬身入局、不断耕耘的奉献精神。”张益铭最后总结道。

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