二胎政策放开后,0-3岁婴幼儿的托育问题引发很多专家和学者的关注。温州大学教育学院0-3岁婴幼儿研究团队在教育学院副院长、学前教育学学科带头人宋占美教授、学前教育系书记高瑾副教授、教育学院党委副书记彭小媚书记的指导下,调研了全国3089个家庭和236个托育机构,研究了0-3岁托育问题的本质和重要意义,提出了托育发展的新范式。

一、强国振兴之途

国家发展靠人才,人才发展靠教育。教育作为助推科技发展,培育精尖人才等的重要途径,成为衡量国家综合实力的标准之一。但据项目前期工作可知,目前欧洲发达国家入托率达30%,中国目前的入托率仅有5%,相比而言,目前我国托育教育工作仍需奋力追赶。优质托育服务能为基础教育良好发展蓄力,从长远来看,发展托育是关系国家教育事业发展的关键因素,应得到充分重视。

二、社会急症之药

我国目前人口老龄化问题突出,即使国家全面放开二胎政策,但很多家庭面对生育压力、带娃压力等问题望而却步,导致人口老龄化问题解决进程进入窘境。为帮助家庭解决照顾婴幼儿的难题,解放家庭劳动力,缓解老龄化问题,促进社会经济发展,托育机构的出现能为家长带来雪中送碳式的帮助,同时也是解决国家急症与重症的一剂良药,因此托育事业发展刻不容缓!

三、婴儿发展之需

0-3岁是幼儿脑发育关键时期,科学的教育理念与方法能够有效促进幼儿脑的开发与利用,为幼儿一生的发展奠定基础。因此0-3岁早期教育对婴幼儿发展有着不可估量的份量。托育机构汇集专业理念、专业师资、专业设备等教育资源,为幼儿提供科学适宜的保育与教育,是促进婴幼儿发展的重要保障。

四、托育发展新范式

经过长期的行动研究,研究团队创建了托育新课程:丰富创生课程内容,推进本土课程研究;打造了培训新体系:建立虚拟培训体系,提升教师专业素养;链接了托育新平台:针对家长托育需求,提供虚拟家托互动;促进了托育新生态:促进三方信息共享,创建和谐托育生态;构建了托育新模式:创建多元运营模式,融合虚拟现实技术等。

研究团队通过扎实的调查研究和基于调查研究基础上的行动研究,很好地将研究成果与托育产业发展相融合,为解决0-3托育的困惑和问题,为我国的托育事业的发展献出绵薄之力。

通讯员:黄杰刘信义

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