2022年的北京冬奥会，让大家认识了雄心勃勃的年轻运动员。望着这些朝气蓬勃的年轻人，很多观众不禁感叹“年轻多好”。

      的确，年轻意味着敢闯敢拼，于是有很多行业都号召年轻化发展。在教育行业摸爬滚打多年的胜者教育创始人张益铭，就很赞同教育行业的年轻化。

      “做教育，本质是在做未来。” 张益铭经常这样说。因为面向未来，所以教育行业从业者更需要不断“创新”和“推新”，凭着年轻的心态来规避因循守旧。

      来自时代的催促

      之所以强调“年轻化”，是因为时代变换太快。就以日新月异的科技而言，人工智能很可能在不久的将来替代人类从事多项基本工作。这种大概率事件，意味着综合能力弱并且依靠单一技能的工作机会大大减少。作为解锁人类未来生存价值的关键一步，教育不能只注重传统的分数考察和技能训练，更应面向未来持续进化，培养人的综合潜能与品质。

      曾几何时，我们的教育只是为了培养所谓的优秀人才，按照标准化流程进行理论灌输，再用标准化的考试来一分优劣。然而，这种传统教育并不一定符合瞬息万变的社会需求，不少孩子在成年后缺乏独立思考和随机应变的能力，并且经不起考验和打击，难以成为行业栋梁。于是，越来越多的人意识到，教育应该直面每一位孩子的未来，为每一位孩子的成长奠定基础。什么是好的教育呢？既要教给孩子知识，还要教给孩子为人道理，在今后的学习生活中学会合作、善于分享、懂得谦让。

      在张益铭看来，教育的年轻化主要体现在一种革新力量上，不仅要对教育内容进行更新，还要通过多样化的形式来激发孩子的主观能动性，从而实现真正的素质教育。

      换言之，张益铭所说的“年轻化”并不局限于年龄，而要扩大为一种革新态度。在这种革新态度中，孩子们不会单纯按照家长功利化设计来成长，而是被视为成长发展中独立的个体，尊重其未成熟的状态，谋划其未来实现价值的方向。正所谓“教育兴亡我有责”，“年轻化”的背后乃是教育从业者的责任心和创造热情，以及前赴后继的持续行动。

      不可复制的能力

      创立胜者教育之后，张益铭对素质教育课程进行了科学的设计，辅以导师的悉心培养，让一批又一批的孩子在短时间找到自己的独特天赋，并通过“胜者少年163模型”，在关键特质和思维模式上得到全新蜕变和提升。于是，胜者教育点燃了孩子们心底的梦想火种，并随着年龄增长越来越旺，久而久之养成不可复制的能力。

      那么，什么是“胜者少年163模型”呢？这是胜者教育特有的培养体系，从天赋、特质、思维模型三大方面去全面、科学、系统地让孩子成长和发展。其中，“1”代表每个孩子独有的天赋；“6”是当今社会人才必备的６大特质，包括身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、感恩的心和社会责任感；“3”代表着3种思维模型，即艺术思维、建筑思维、辩证思维。

      可以说，“胜者少年163模型” 并非物质堆砌，拒绝特权意识，更不单纯通过提高分数来培养“考试型人才”，其旨在通过艰苦历练来提高孩子的综合素质，由此激发孩子们的天赋感、创造力和思考力。这套由张益铭独创的模型即革新典范，通过“精气神”的全方位塑造，在孩子们内心埋下一颗坚毅的种子，让孩子们朝着梦想不断前行。

      “每个孩子都有属于自己的翅膀，而是否能够让这双翅膀为孩子的成长助力，才是作为一名教育工作者最应该担负起的责任和使命。”这是张益铭常说的话。

      归根结底，张益铭主张的“年轻化”，源自教育事业的“未来感”。张益铭坚信，不久之后，社会将发生翻天覆地之变化，优秀人才的定义也会随之不断更迭，分数不再是衡量人才的唯一标准。在国家大力推行素质教育的今天，好的教育应该让孩子具备“面对未来”的能力，让他人无法轻易复制和超越。

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