3月25日，华南师范大学与广州宏途数字科技有限公司产学研结合示范基地授牌仪式在宏途总部举行。华南师范大学文科资深教授、人文社会科学高等研究院院长莫雷，人文社会科学高等研究院常务副院长张卫，副院长林闻凯，办公室主任颜静等17位专家莅临宏途。广州宏途数字科技有限公司董事长邹榛夫、CTO王德军、营销发展部负责人谭光胜等企业代表出席活动。

      此次活动标志着智能教育技术与高校科研资源的深度融合迈入新阶段。此次合作聚焦“教育链-人才链-产业链”协同创新命题，致力于为教育高质量发展探索可复制的智能化解决方案。

△华南师范大学与广州宏途数字科技有限公司产学研结合示范基地授牌仪式

      专家团队莅临：沉浸式交流体验

      在授牌仪式开始前，华南师范大学人文社会科学高等研究院专家团队一行率先参观了宏途智慧展厅。在展厅内，专家团深入了解了智慧课堂、智慧教务、智慧环境等数字化校园板块的核心产品与应用场景。在宏途Z致学智能手写笔互动体验展区，专家学者们对宏途智笔的实时数据采集与动态批改功能表现出浓厚兴趣，专家们亲自体验宏途智笔书写与系统反馈的联动过程，并就技术细节与教育场景适配性展开讨论。

△专家团深入了解宏途数字化校园板块的核心产品与应用场景

△专家团对宏途智笔就技术细节与教育场景适配性展开讨论

      科技赋能教育：让学习回归本质

      “技术不是教育的颠覆者，而是让教育回归本质的助推器。”宏途董事长邹榛夫在致辞中强调企业的初心。他坦言，教育是永恒的课题，但传统模式下“无效重复”与“经验盲区”长期困扰师生。以宏途智笔为例，邹榛夫阐释了技术如何破解难题：通过实时采集学生作业数据，AI能够精准定位知识薄弱点，避免“已掌握内容反复练习、未理解部分持续遗漏”的困境；而教师从繁重的机械批改中解放后，得以将精力投向教学设计与个性化辅导。

      邹榛夫特别提到，专业的人做专业的事。“宏途作为一家科技型的公司，不可能精通真正意义上的教育，我们要懂的是如何把一线教学反馈上来的诉求以及各位教育专家给的课题，更快的、最好的、高效的落地实现，提供技术赋能。”他强调，技术永远无法替代教师的温度，但一定能够让人性化、个性化教育走向更加可持续发展的道路。

△宏途董事长邹榛夫

      产学研深度融合：从实验室走向课堂

      华南师范大学莫雷教授将此次合作定义为“教育高质量发展的关键探索”。他指出，当前教育正经历从“标准化”向“精准化”的范式转型，而校企共建基地的核心价值在于打通“技术研发-场景验证-规模应用”的全链条。

      莫雷详细解读了合作方向：在技术创新层面，双方将联合开发“教学练评测”一体化系统，重点突破主观题智能批改、跨学科素养评估等关键技术；在实践应用层面，依托华南师范大学在基础教育质量监测领域的积累，构建覆盖千万级学生的教育数据中台，为区域教育政策制定提供科学依据。他特别提到，宏途智笔已沉淀庞大的学生答题轨迹数据，“这些真实场景下的学习行为记录，将成为优化教学模式的‘富矿’”。

△华南师范大学文科资深教授、人文社会科学高等研究院院长莫雷

      宏途智笔落地：一场静默的课堂革命

      宏途教研负责人田荣现场讲解了宏途Z致学智能手写笔的交互逻辑、设计理念，并对智笔系统的核心功能进行演示。在模拟课堂环节，学生使用智能笔在点阵纸上完成习题后，系统5秒内完成批改并生成学情报告。教师端大屏同步显示全班答题进度，红色标记的高频错误题自动触发讲解提醒。对于主观题，系统支持笔迹动态回放功能，教师可追溯学生解题思路偏差的精确节点。目前，该方案已在全国超500所学校实现深度应用。

      数据显示，使用智笔的班级平均作业批改时间从3小时缩短至30分钟，学生同类错误重复率下降63%。在高三物理复习课案例中，教师通过系统实时调取学生历史错题数据，针对性设计的专题训练使班级平均分提升15%。

△宏途教研负责人田荣讲解宏途Z致学智能手写笔交互逻辑、设计理念

      专家建言：构建育人新模式，技术需与教育规律共振

      在座谈交流环节，华南师范大学人文社会科学高等研究院专家团队与宏途就智能教育的边界展开深度对话。华南师范大学张卫教授，对宏途智笔的产品逻辑及发展前景给予充分认可，他表示，中国的孩子不可能脱离纸笔书写，教育科技产品不应该思考如何脱离纸笔，而应该共同钻研如何将纸笔使用得更好，并抛出了围绕作业、考试场景进行深度场景应用的重要建议。林闻凯教授则关注技术普惠性，建议开发“无点阵纸”识别技术，提出技术落地与内容资源方面如何优化才能兼顾实用性与可持续性的问题，引出技术如何真正助力教育公平的重要思考。

      罗羽乔老师从育人模式角度提出思考：“智能教育产品应超越工具属性，构建系统化育人生态。”建议在错题本功能中增加学生自主反思模块，让错题分析从“被动收集”转向“主动攻克”。谢亚萍老师则呼吁研发团队与一线教师共建题库，将社会热点、跨学科项目融入题目设计，“只有让技术服务于核心素养培养，才能避免陷入‘新工具、旧思维’的窠臼”。

△华南师范大学人文社会科学高等研究院常务副院长张卫

△华南师范大学人文社会科学高等研究院副院长林闻凯

△华南师范大学人文社会科学高等研究院专家罗羽乔、谢亚萍

      宏途运营中心负责人罗岚回应称，公司将十分期待与华南师范大学专家团队合作推进“学科素养标签体系”建设，并期望未来能够建立更密切的交流，在产品逻辑及内容优化等各个方面，得到专家团队的指导建议。她以一道高中数学题为例阐释，届时，宏途智笔系统将不仅能识别解题结果，还可通过笔迹压力、修改痕迹等数据，分析学生的逻辑推理路径是否符合新课标要求的“数学建模”素养。

△宏途运营中心负责人罗岚

      莫雷教授总结时提出，技术应用需与新课标核心素养紧密结合，“当前题库标签多停留在知识点维度，未来应增加思维品质、实践能力等素养评价维度”。他表示，若题目在标注知识点的基础上还能进一步关联素养标签，技术对教学改革的推动力将实现质的飞跃。他最后强调，智能教育的最高境界是让技术隐形。当学生意识不到笔和纸的“智能”，却能获得量身定制的学习支持时，教育才能真正实现规模化的因材施教。

△华南师范大学专家团队与企业代表合影留念

      此次授牌仪式不仅是校企合作的里程碑，更吹响了教育智能化转型的集结号。正如董事长邹榛夫所言：“我们用技术撕开经验主义的盲区，不是为了证明机器比人聪明，而是为了让教师回归育人本质。”随着产学研基地的落地，智能笔将不再只是书写工具——它记录的是每个学生的思维轨迹，沉淀的是中国教育变革的密码，指向的则是“让每个孩子被看见”的未来图景。

      宏途数科

      广州宏途数字科技有限公司（曾用名“广州宏途教育网络科技有限公司”）位于广州市黄埔区，公司致力于校园服务产品的研发和整合，综合运用云服务、AI、物联网等领先技术，提高教育信息化产品的效能。通过构建全国领先的云服务（SaaS）和物联网平台，整合硬件、软件、终端、教学资源，为广大学龄前儿童和中小学在校师生提供有竞争力的“SaaS+硬件”服务。深耕教育信息化行业十载，业务布局全国20个省（自治区、直辖市），服务6000多所学校，超1000万师生。

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