学校之所以存在，因为这个环境能给我们提供一些成长的机会，让我们的理论知识庞大以及教会我们为人处世的准则。学校永远是青春的代名词，有世界上最新鲜的空气，最青春的面孔。接下来我们来了解春耕园学校的发展，随我一起追朔到18年前。

春耕园学校，2002年在深圳市福田区只是一个小学堂，几年辗转，2007年到了福建漳州南靖葛山村，那时只有20个不到的学生，生活虽艰苦，但快乐充实。老师带着学生们读书、写字、开辟过土操场，为了排出大量积水也挖过水渠。因为一次前往曲阜的游学，春耕园便与曲阜结下了缘。2009年4月，在邵老师的带领下，老师们开着一辆旧中巴和一辆面包车，载着20个学生，从福建搬到了曲阜，在曲阜正式成立了春耕园国学培训学校。2018年正式审批了曲阜春耕园小学资质，2019年在广东惠州博罗成立了博罗县福田春耕园学校，具有小学初中资质和学籍。

教育是一个系统工程，要不断提高教学质量和教学水平，这样才能与时俱进，不被社会所淘汰，学校教育不仅要加强对学生知识文化的教育，更要加强学生思想品德身心健康的教育。学校认为，教育最重要之处，在于人心的养育。做一件事情，认真与不认真，其呈现的结果会天差地别，任何事情都是如此。学校的教育首在养育学生认真与专注的态度，知识的教学，是在学生认真和专注的态度之上来进行的。因为只有这样的学习，才有最好的效果。

学校也深知，这样的教学不是一天两天可以养成的，需要老师和家长的认真对待。所以学校对于师资的培养与要求，相当重视。因为只有自己足够笃定，才有可能去教会他人。

中国传统文化教育，绝不是以培养出只会读读经、写写文章、讲讲道理那样的人为目的。反观汉唐宋明的儒生，莫不是志在天下后世，或著书立说，明后世之教；或功业卓异，成当世之治。有未达者，亦能为化其家，影响身边的人。古时中国的繁荣，绝非纸上谈兵的庸碌之辈所能造就的。这才是教育。因为古人所重的，是那颗义理之心、那颗敬心，这是传统文化的本。所有的学习，是养育那颗心的具体方法、是成就那颗心所必要的积累。

在今天，很多人口中所说的传统文化，已经失去了这个本，流为单薄的技艺或能力，这是对于传统文化的不了解所导致的。好的文化，需要有人来继承、来弘扬。春耕园学校，创办的初心就是有感于传统文化的博大精深，愿守先王之道，以待后之来者。

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