云南省大理州云龙县漕涧镇中心完小 苏寿禄

生命的意义:生命的存在让这个星球在宇宙中独特,因为它的存在,这个世界从此变得 绚丽多彩,无论是春天里初生的幼苗,还是冬天里傲雪的寒梅,生命都让世界充满着活力与希望,然而最令人感动的则是 一声哇哇的啼哭声,标志着我们来到了这个世界。对于我们而言,生命的意义并不是在世界上享受了多少,索取了多少,而是在于我们为社会创造了多少价值,给予了别人多少爱?从这一点来说,我们绝大多数人的生命是没有意义的!

生命的目标:当我们第一次驻足这个世界的候,我们是迷茫的,也是无知的。如果生命失去目标,我们会迷失方向,树立目标是人生的必修课。世界上成功的人只有百分之三,因为这些人懂得只有通过不懈的努为才能达成目标,并且在追求的过程中不断坚定自己的信念,一步步的攀登到生命的高峰,因此我们在对待生命目标的时侯也需要有坚持不懈的态度,或许现实并没有最终依照我们的所愿,但是我们只要一直努力,并为之付出,最终不后悔,这样的生命目标也很可贵,也就是生命不息、战斗不止。也许我们的生活很平凡,但也可能在某一时刻变得很伟大。无论是工人教师还是农民,哪些默默工作的人,他们都值得我们去尊重,因为生命的本质是伟大的,只不过是伴随着将来的发展而变化,不要轻视身边的每一个人,也许某一天我们会被他的伟大而震撼,谁也无法预测自己的往后余生。

正确的生命价值观:每个人都默默的工作在自己的工作岗位,但是我们得到了物质以外的东西,而且是任何物质都无\法替代的东西,那便是生命的价值。在我看来,生命的价值在于正确认识生命的内涵和特征,不仅如此,我们还应该正确认识和把握人生价值的客观标准。生命价值包含自我价值和社会价值,生命的自我评价是个人人生活动对自己生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。生命的社会价值是个体对社会、他人所具备的价值。衡量生命的社会价值标准是个人对社会和国家的贡献。总之,对父母能孝顺,对子女能关爱,做好本质工作,有公德心和社会责任感,不违法乱纪,爱国爱家;做到这几点你就没有白活,生命的价值也就基本实现。

教师的社会价值观:教师的价值由社会价值和个人价值构成,教师的劳动不仅满足社会发展的需要,而且也能满足教师的个人生存、发展和自我实现的需要。教师的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会要求的价值和作用,它是教师劳动价值的主要属性,也是体现教师社会地位和教师个人价值的典型标志,教师劳动的个人价值是作为客体的教师劳动对于教师主体需要的肯定或否定的某种状态,是满足教师自身物质和精神需要的程度。教师的劳动除了满足社会需要,因而也具有个人价值。教师劳动的价值是多元化的,全面认识教师劳动的价值,有助于提高教师的专业修养,对于树立正确教师价值观具有重要意义。在全社会日益重视教师劳动价值的同时,教师自己也应该尊重自己的劳动,创造更高的价值。

为了使教师这一职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业,我们有必要认真思考教师职业的内在价值所在,教师能够从自身的干职业生活中获得什么?其实,教师绝不是为他人做稼衣的牺牲者,教师职业能给教师带来幸福的体验、精神的充实和自我的实现,教师职业的内在价值:(1)教师职业是一个充满变化和诸多不确定因素的活动,它没有现成、统一的模式和固定的方法套用,教育的成功依赖于教师创造力的发挥。教师也正是在创造性的劳动中形成了自成一本、独具一格的教育风格,并体验到了创造的幸福,挖掘了自我的潜能,实现了生命的价值。

(2)教师在照亮别人的同时也照亮和升华了自己,在发展学生的同时,也发展了自身。如今的教育再也不是教师向学生单向传递、单向社会化的过程,它是双向社会化:教师化学生、学生化教师,在教育情境中教师和学生共同解说教育内涵,一起建构新的知识和意义。这不仅是学生在收获,教师的视野更加开阔;思考在深入,内涵在丰富,体现了“教学相长、共同成长”的思想。

(3)教育活动充满着快乐和幸福,这是教师喜爱教育工作的一个内在动力。对于教师来说,莫大的快乐就是着自己的学生一天天成长进步。另外当师生和谐共处时,进行敞开心扉的沟通,教师体验到人与人之间的真诚快乐;一次完美的教学也将使师生成功的喜悦。

生命的意义在于奉献,生命的价值在创造!

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