有这样一个流传颇广的故事：一个农民让自家孩子放学回来后，把学到的知识给自己的弟弟妹妹再讲一遍，这样就只需花一份学费，从而节约开支。本是很单纯的想法，没想到无形中起到了巨大的帮助，几年后，这个孩子以优异的成绩考上了清华大学。

      故事中农民的无心之举，恰巧踩中了被誉为最强学习方法的“费曼学习法”。它被中外无数教育工作者所推崇，胜者教育创始人张益铭表示：“每个立志成为精英的孩子都应该善于使用费曼学习法，并养成学习型人格”。

      传奇科学家费曼和他的最牛学习技巧

      费曼何许人也？

      理查德·费曼，被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。他24岁加入曼哈顿计划天才小组，参与研发原子弹；33岁在加州理工学院任教期间，因其幽默生动、不拘一格的讲课风格深受学生欢迎；47岁获得诺贝尔奖。

      如此不凡的履历背后，费曼更是一位成绩斐然的教育家。他擅长用简单的语言把复杂的观点表述出来，因此被称为“老师的老师”。而费曼带给后人无限启迪的就是“费曼学习法”，它包括四个核心步骤：

      1.确定目标：选择一个你想要学习的概念。

      2.模拟教学：给对这个领域一窍不通的人，甚至是十岁的孩童讲述这个概念，直至对方完全听懂。

      3.查漏补缺：在讲述过程中，发现自己无法解释的地方，重新回头寻找答案。

      4.概念简化：用简洁的、具象化的词语来替换学术化、抽象化的语言重新讲述。

      其中第二步“模拟教学”是费曼学习法的灵魂所在。关键点是变“无意识”、“被动的”学习为“有意识”、“主动的”学习。

      有数据表明：我们传统的学习方式，例如听讲、阅读、视听、演示，属于被动学习，它的吸收效率不到30%；而像讨论、实践，属于主动学习，它的吸收效率在50%以上；而最高效的学习方式是教授给他人，这种方式对知识的吸收效率达到了惊人的90%。

      胜者教育创始人张益铭非常推崇“费曼学习法”，并将其应用到胜者教育的日常教学中，他表示：“学生时代，不停地吸收新的知识，却总是浮光掠影、浅尝辄止，费曼学习法用教的方式让学生学会主动学习、思考，更加符合人类的思维和认知规律。”

      未来精英须当主动学习、终身学习

      数年前，张益铭和志同道合的创业伙伴共同创立胜者教育，希望打造真正适合中国精英少年的教育方式，其中，就包括对于传统教学方式的突破和改造，以及对精英少年评价体系的重构与革新。

      张益铭认为，大部分孩子的智力差距都不大，但为什么经过十几年的培养，走上社会后，有的人成为精英，独当一面；有的却碌碌无为，泯然众人呢？大家在课堂上可以学习到知识，却鲜少能掌握学习方法，尤其是思维方式，但这恰恰是未来人与人之间拉开差距的关键所在。

      “所谓精英，一定是具备学习型人格的人，不但主动学习、善于学习，更加能坚持终身学习。而教育工作者的使命，就是让他们掌握这最关键的技能”，张益铭说。

      “费曼学习法”被国外很多精英人士所推崇和使用，其中包括埃隆·马斯克、查理·芒格等等。谷歌的创始人谢尔盖·布林，从青年时代就一直非常喜欢费曼，对他赞不绝口，称其对他的人生轨迹影响非常大。而在我国，“费曼学习法”仍未被普及开来。张益铭致力于让每个来到胜者教育的少年都学会使用“费曼学习法”，他不仅要求老师们教授这一方法，还将其和“精英教育163模型”有机结合，使之更适合中国少年。

      精英教育163模型：强大的思维能力才是最有力的武器

      精英教育163模型，是张益铭结合多年教学实践、中外前沿教育理论，以及中国实际情况总结出来的教学方法和评价体系。其中“1”代表每个孩子的独有天赋，“6”代表六大精英特质，“3”则代表三个思维模型。张益铭强调：“正如费曼学习法所强调的以教促学、主动学习，在精英教育163模型中，我们尤其重视培养孩子的自我驱动能力和解决问题的能力，并通过培养他们的艺术思维、建筑思维拓展孩子的思维边界，用辩证思维促使他们主动思考、客观求真”。

      授人以鱼，不如授人以渔。张益铭和胜者教育仍在不断丰富教学理念和精英教育163模型的内涵，并借助丰富多彩、精心设计的教学活动，让更多的少年突破“唯分数论”和“填鸭式”的被动学习的限制，拥有独立的人格和思考能力，最终成为堪当国家崛起的未来各个行业领军者。

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