美国华盛顿一所大学里写着这样一句名言:”我听见了,但我可能忘记;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了。“

在学生的记忆深处中,印象最深的并不是书本上的知识,也不是别人的思想,而是自己思考创造的活动,所以实验显得尤其重要,通过实验摆脱“想象式”实验的陈旧教学模式,激发学生们的学习兴趣,培养学生们的动手能力和创新能力。

中小学生作为国家的希望,民族的未来,因此,抓好中小学的实验教学是重点,实验作为科学的重要方法对中小学生今后的科学探究精神有着重要的作用。

实验能激发学生的学习兴趣

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。

中小学理化生课程中实验内容居多,建设现代化的实验室就尤为重要,可以充分满足这个阶段学生的好奇心和求知欲,利用新奇有趣的实验,激发学生的新鲜感,调动学习兴趣。

实验可以培养学生的动手能力

在传统的中小学实验教学中,不少教师由于受大环境的影响,即便强调实操性的实验教学,也仍然习惯于理论知识的传授,而忽视科学实验教学对学生实践操作及动手能力的培养。

科学学科本身就是一项实践性较强的学科,实验室作为科学实验的载体,可以给予学生充足的自主探究空间与机会,让学生按照自己的想法对实验过程进行微调或者改动,进一步提高动手能力,配备的智能化仪器还会给学生的安全给予充分保障。

实验可以培养学生的创新能力

随着知识经济的来临, 我国也认识到创新的重要性,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

那么怎样才能创新呢?著名教育家陶行知先生说:“手脑结合,是创新教育的开始。”

”实验是手脑结合的最佳途径,创新是一种高层次的知识迁移,是利用已有信息探索新知识的能力,智能化的实验室为学生提供更多的思维机会和空间,激发学生求异创新的能力。

实验在中小学教学中有着重要的作用,有利于提高教师教学的教学效率,让学生能获取更多的知识.。

在实验中把学生放在了主体地位,让学生成为探究的主体,让学生爱上学习、享受学习。让学生们通过实验加深对知识点的理解,促进学生思维个性的充分发展、挖掘潜能,在现有的基础上进行知识的再创造。

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