清明是中华民族的传统节日，承载着丰富、独特的民族精神与情感。而带给人们更多的是丰盈厚重的文明积淀和文化蕴含的传承与发展。传承中国优秀传统文化，学校是文化传承的最好平台。这对发展民族优秀传统文化具有重要意义，为民族振兴注入了蓬勃的生机，为薪火相传注入了旺盛的活力。

清明前夕，教育部《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示》走进全国多所学校展开摄制，纪录了校园里传承传统文化，培育红色传人的动人故事。歌颂百年、传统刺绣、特色壮族舞蹈、古筝弹奏、木活字印刷术、茶诗文化……孩子们对中国优秀传统文化的热爱，淋漓尽致的体现在每一个节目当中。

安徽合肥站《百年》

春天踩踏着淡淡的节奏，伴随着潺潺雨滴缓缓走来。在这个特殊的节日里，我们总有不同方式，去纪念去传承。这一天，安徽艺术学院的学生们也在用自己独特的方式表达敬意和爱意。学生们怀着崇敬的心情手捧鲜花一同前往烈士陵园为革命烈士献花，用最温柔的方式表达自己无限的缅怀与纪念。清明时节，恰逢我们将迎来中国共产党成立100周年。在安徽这个培育一代一代英雄的土地上，安徽艺术学院的学生们用歌声唱响祖国，百年的征程波澜壮阔，百年的初心历久弥坚，更是深深的感受到英雄的伟岸和感人。安徽艺术学院把《百年》唱给世界听。

福建福州站《春苗》

福建工程学院，不断的丰富和发展着文化体系，传承“红色基因”、弘扬红色文化传承。民乐团的古筝教师刘哲良带领着学生们编排了一曲《春苗》为到来的清明节增添另一份心意，《春苗》是著名筝家林坚于1988年以苗族民间音乐素材创作的一首筝曲，旋律抒情优美，节奏轻快活泼，表现出苗家儿童在祖国的雨露阳光哺育下，像春苗一样茁壮成长。

福建宁化站《走进客家》

福建宁化县客家学校，客家学校因客家祖地而得名，以“客家文化”为办学特色，展现客家人精神风貌的窗口学校，学生们发扬和传承中国优秀传统文化，将多元的文化引进校园，学习古老的木活字印刷术，读客家祖训家规，承载客家传统美德、展现客家人的优良家风。

云南广南站《壮族手巾舞》

云南省广南县第二小学，利用本地资源，开展传统文化进校园，根据地方特色引导学生传承民族传统文化，打造艺术特色学校。在校内开设仿铜浮雕画、以及传统手工刺绣课程以及具有民族特色的壮族手巾舞。他们手持毛巾，踏着优美的旋律，偏偏起舞，展现广南独具特色的民族风情。

云南普洱站《清明诗会》

云南普洱学院，开展思想教育、美育教育、德育教育全面融入到学校教学科研、管理等各项工作当中。学校结合本地特色多民族文化，打造学校多民族文化交流传播，进一步增强了师生对中国诗词文化与茶文化的了解，让师生感受更多传统文化的魅力，增添了浓厚的艺术文化氛围，对于传承中国传统文化、增强文化自信有积极意义。

清明，如一幅多彩的画，画中有祭祀的肃穆，有折柳的牵挂，也有踏青的欢畅。阵阵清风带着问候，寄托着我们对先辈的敬意与缅怀。在一次次与先辈的隔空对话中，我们传承文明，延续传统，更在缅怀中砥砺奋进，从传承中汲取精神营养，培育深厚的民族情感。传统文化的根，随着这盎然的春意，在我们心里悄然发芽，茁长成长！

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