有研究表明：3岁前，孩子并没有时间观念，他们的一切诉求都是源于身体里的"生物钟"：婴儿依靠生理变化来感知时间，肚子饿了，知道吃奶时间到了，困了，知道睡觉时间到了。从3岁起，孩子的时间观念开始形成，一般来说，3-4岁的孩子知道白天，黑夜。4-5岁的孩子知道昨天，今天，明天。5-6岁的孩子知道具体的几点钟。所以，家长对于孩子拖拉没有时间观念除了念叨还是念叨，似乎找不到更好的方法了。

孩子的拖延症大多出于以下几种原因：

1、孩子没有养成对时间的认识

孩子没有养成对时间的认识，在于其并不知道时间是什么东西，就像你对一个孩子说："我给你20分钟的时间，你把作业完成。”但是孩子并不知道20分钟是多久。

2、孩子的任务意识不足

孩子们在对待事情时，很少会像成人那样想到做这件事的目的是什么，自然也就很难去规划怎么做，也正是因为如此，他们才会显得做事拖延。

想让孩子改掉拖拉磨蹭的毛病，首先就需要帮孩子建立起时间观念。在美国的小学里，小学生的成绩单上有个重要的一项：use time effectively, 说的是学生是否可以高效地利用时间。教室的墙上也都会贴着一个大大的太阳和月亮，分别表示白天和晚上。小朋友们每人拿着一张小卡片，画出白天可以做什么，晚上可以做什么。

等到孩子知道了白天和晚上，可以再次细分为：上午、下午、傍晚和夜晚，怎么没有中午？这是因为美国人并不十分强调中午这个概念，就像会有good evening, good afternoon，而没有good noon一样！有了初步的时间概念后，小朋友会开始学着用心来感受时间。

教孩子们认识时间只是一个小小的知识点，而这种教育方式背后的教育理念才是值得我们重视的，美国的课堂一直很灵活和人性化，美国小学课堂上，老师很随意，盘腿坐在桌子上讲课；学生也很随便，上课不会一直坐在固定的位置上，经常在教室里走动。在美国小学的课堂上，学生始终处于学习的主体地位，学生在课堂上采用自主、合作、探究的学法，特别强调合作。学生积极主动，饶有兴趣地学习，注重过程体验，注重学习探究的方法，不注重探究结果，享受学习创新的快乐。

包括教室四周的教学文化布置，有学科教学标准、教学用图、教学辅助内容，也有学生学科作业、作品展示。教室布置极具特色，作业内容极具个性，作品类别应有尽有，五花八门，富有创意。学生走进教室就像进入学习超市，这些教室文化能从多个角度濡染学生的品格，启迪学生思维，激发学生想象，触发学生创新。

美国的教育除了学习必须所学的基础课程外，学校还要求学生参加各类体育课程、艺术课程及活动，同时要求学生必须参加当地社区服务。这些课外活动经历将计入最后的成绩和学分中，这些学分和成绩除了会影响学生的正常毕业，也会影响学生日后的大学申请。美国的教育要求是对学生做到真正的全面培养，事实上，美国高中生在课堂上的时间并不是很长，大部分时间都在参加活动，这些活动可以在某种方面提高学生的自身能力。

现在普遍的留学低龄化成趋势，越来越多学生选择到美国读高中甚至初中，为了能够更顺利的申请美国的顶尖名校，更是不乏许多为了孩子教育全家移民的家庭。虽然现在美国移民政策在不断收紧，但是盯紧政策变化，通过专业的移民顾问去选择最优的移民项目也是有效提高移民申请成功率的方法。

真正对美国发展有帮助的人，绝不会被移民政策卡在门外，比如在众多移民项目中，美国优秀人才移民EB-2(NIW)项目就是美国移民法职业移民类第二优先项目，该项目就是以吸引对美国经济、文化、教育利益及发展做出贡献的人士为目的，申请人不需要雇主担保，也不需要提供劳工证，可以直接向移民局申请移民，一步到位获得永久绿卡。

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